강의계획서

2024.1-6 학교사회복지론 * 본 과목은 모바일 기기에서 학습이 가능합니다.

강의교수	김성수	학점	3학점
수강료	150,000원
학습기간	2024/05/08 ~ 2024/08/20[15주]
관련전공영역	학사 - 사회복지학 전공 전문학사 - 사회복지 전공

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과목개요	학교사회복지의 기본적 이해를 위해 학생에 대한 발달적 이해, 학교사회복지의 개념과 목적, 발달과정, 우리나라 학교사회복지의 현황을 탐색한다. 이후 학교사회복지의 실천이론과 모델 및 운영모형을 이해하고, 학교사회복지사의 역할과 기능·직무·가치와 윤리, 학교사회복지의 개입전략과 과정을 파악한다. 그리고 학교 현장에서 발생하는 문제점을 분석하고 이를 해결하기 위한 학교체계, 가족과 지역사회체계에서의 개입 방안을 살펴보고, 한국학교사회복지의 과제와 전망에 대해 알아본다. 이를 바탕으로 학교 현장에서의 진행되고 있는 다양한 프로그램을 인지하고 습득하여 학교사회복지사로서의 준비를 통하여 학교 현장에서 활용할 수 있는 학교사회복지의 다양한 서비스와 프로그램을 개발할 수 있다.
학습목표	① 학교사회복지의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. ② 학교사회복지를 위한 청소년과 학교교육환경을 이해하고 학교사회복지사의 역할을 설명할 수 있다. ③ 학교사회복지의 관점과 모델을 적용하여 전문적 학교사회복지사의 역할 수행을 준비할 수 있다. ④ 학교사회복지의 운영모형과 실천사례를 학습하여 실제 현장에서 활용 가능한 방안을 기술할 수 있다. ⑤ 학교 현장에서 진행되고 있는 다양한 학교사회복지의 전반적인 체계를 습득하여, 선결과제와 전망에 대해 예측하고 대비할 수 있다.
강의방법	본 강의 전 학습 목표와 학습 내용을 확인한다. 예측해 보기와 핵심키워드를 통해 학습 내용을 사전에 예측한다.본강의는 전자칠판을 이용한 PPT 형식으로 학습 내용별 구분이 되어있어 복습 시 필요 부분만 학습할 수 있다. 학습 후 퀴즈, 학습정리를 통해 스스로 학습 내용을 점검하고 자기화할 수 있다. 강의와 시험 외에 퀴즈, 토론, 과제를 통하여 학교사회복지론의 효과적인 학습성과를 이룰 수 있도록 한다.
교재/참고문헌	교안
평가기준	출석 : 15점 과제 : 10점 토론 : 10점 중간 : 25점 기말 : 25점 퀴즈 : 10점 참여도 : 5점
성적분포	A이상: 30% 이내, B이상: 70% 이내, C 이하: B이상을 제외한 나머지 비율
평가기간	1. 중간퀴즈 - 2024년 06월 12일 낮12시 ~ 06월 18일 낮12시 2. 중간고사 - 2024년 06월 28일 낮12시 ~ 07월 02일 낮12시 3. 기말퀴즈 - 2024년 07월 31일 낮12시 ~ 08월 06일 낮12시 4. 기말고사 - 2024년 08월 16일 낮12시 ~ 08월 20일 낮12시 5. 토론 및 과제 - 2024년 05월 29일 ~ 07월 23일 6. 참여도 - 2024년 05월 29일 ~ 08월 06일
성적이의신청기간	2024년 08월 28일 ~ 2024년 08월 30일

주/차	제목	총강의 시간
1-1	학교사회복지의 개념	00:45:23
1-1	강의목표 ① 학교사회복지의 필요성을 학교 교육의 패러다임 변화와 연결지어 설명할 수 있다. ② 학교사회복지의 정의와 목적을 이해하고 관련 개념과 구분할 수 있다. ③ 학교사회복지의 구성요소와 원칙을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 교육 현실과 한계 ② 교육에 대한 새로운 패러다임과 학교사회복지의 필요성 ③ 학교사회복지 정의 ④ 학교사회복지 목적 ⑤ 학교사회복지 특징 ⑥ 학교사회복지 관련 개념 ⑦ 학교사회복지의 구성요소와 원칙	00:45:23
1-2	학교사회복지의 대상	00:49:36
1-2	강의목표 ① 학교사회복지의 대상에 대해 구분할 수 있다. ② 대상자의 시기별 발달과정의 특성에 따른 행동상의 문제들을 나열할 수 있다. 강의세부내용 ① 보편주의, 선별주의 ② 학교사회복지의 우선순위 대상 ③ 욕구결핍과 문제해결 ④ 초, 중, 고등학교 시기별 발달과정의 특성 ⑤ 학교폭력 유형	00:49:36
2-1	외국의 학교사회복지 역사	00:43:08
2-1	강의목표 ① 각국의 학교사회복지 현황을 비교할 수 있다. ② 영국과 미국을 중심으로 학교사회복지의 역사적 발달과정과 특징을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 각국의 학교사회복지 발달과 현황 ② 학교사회복지사의 명칭 ③ 학교사회복지사 고용 형태 ④ 학교사회복지사들이 다루는 문제 ⑤ 영국의 학교사회복지 발달과정 ⑥ 영국의 학교사회복지 서비스 역할과 실천 ⑦ 미국의 학교사회복지 발달과정 ⑧ 미국의 학교사회복지 특징	00:43:08
2-2	한국의 학교사회복지의 역사와 현황	00:43:25
2-2	강의목표 ① 한국 학교사회복지의 시기별 주요내용을 요약할 수 있다. ② 한국 학교사회복지의 역사적 발전과정과 현황을 순서대로 나열할 수 있다. 강의세부내용 ① 한국의 학교사회복지 시기별 주요내용 ② 한국의 사회복지의 역사와 현황 (여명기-태동기-도입기-성장기-확립기-재도약기)	00:43:25
3-1	학생의 개념	00:41:53
3-1	강의목표 ① 청소년의 개념을 이해하고 규정별 청소년의 연령범주를 구분할 수 있다. ② 우리나라 인구구조에서 청소년 및 학생 수의 증감 현황을 설명할 수 있다. ③ 청소년의 사회참여 의식, 차별 의식, 스트레스 우울감, 학교생활 만족도, 학업중단율에 대해 설명할 수 있다. ④ 청소년 문화를 보는 시각과 문제점을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 청소년의 개념과 정의 ② 청소년의 연령 규정과 연령범주 ③ 우리나라 청소년(학생) 수의 현황 ④ 청소년 주요 통계 ⑤ 청소년 문화	00:41:53
3-2	학령기 발달의 특성	00:45:01
3-2	강의목표 ① 학령기 발달의 특성과 발달과업에 대해 설명할 수 있다. ② 청소년기 발달에 대한 다양한 이론적 관점의 차이를 비교할 수 있다. 강의세부내용 ① 청소년의 발달 특징 ② 신체적, 성적 및 인지적 발달 ③ 성격과 가치관 및 자아정체감 형성 ④ 청소년기의 발달과업 ⑤ 홀(Stuart Hall)의 재현이론 ⑥ 프로이트(Freud) 정신분석이론 ⑦ 에릭슨(Erikson)의 발달이론 ⑧ 피아제(Piaget)의 인지발달이론	00:45:01
4-1	학교의 기능	00:40:05
4-1	강의목표 ① 학교와 학교 교육의 기능과 목적에 대해 설명할 수 있다. ② 우리나라 교육기본법에 대해 이해할 수 있다. ③ 2015년 개정 교육과정의 초,중,고등학교별 주요 개정내용을 구분할 수 있다. ④ 학교와 사회복지의 유사성을 설명할 수 있다. ⑤ 학교사회복지와 사회복지실천의 차이점을 비교할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교의 4가지 주요 기능 ② 학교 교육의 필요성 및 교육의 기능 ③ 학교 교육의 개념, 발달과정 및 목적 ④ 교육에 대한 기본적인 이해 ⑤ 2015년 개정 교육과정 주요 내용 ⑥ 학교와 사회복지의 유사성 ⑦ 학교사회복지와 사회복지실천의 차이	00:40:05
4-2	학교조직의 이해	00:47:42
4-2	강의목표 ① 우리나라의 학교조직에 대해 이해하고 조직도를 도식화할 수 있다. ② 학교조직의 특성에 대해 설명할 수 있다. ③ 학교사회복지사의 학교조직에 대한 인식을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교조직에 대한 정의 ② 학교 및 교원 현황 ③ 학교조직의 상부, 하부구조 ④ 학부모, 학생조직 ⑤ 전문적 관료제의 특성 ⑥ 이완결합체의 특성 ⑦ 학교사회복지사의 학교조직에 대한 인식 ⑧ 학교조직에 대한 체계이론 적용	00:47:42
5-1	학교사회복지 관련법에 대한 이해	00:51:17
5-1	강의목표 ① 교육의 의미와 교육정책에 대해 이해할 수 있다. ② 교육정책 집행을 위한 다양한 법적 기반에 대해 나열할 수 있다. ③아동·청소년 관련 법률에 대해 나열할 수 있다. 강의세부내용 ① 교육의 의미 ② 교육정책의 이해 ③ 교육정책의 법적 기반 : 헌법 및 교육기본법 ④ 초, 중등교육법 및 장애인 등에 대한 특수교육법 ⑤ 지방교육자치에 관한 법률 및 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 ⑥ 기타 학교 교육정책의 법적 기반들 ⑦ 다양한 아동, 청소년 관련 법률 ⑧ 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률	00:51:17
5-2	학교사회복지 제도화	00:48:31
5-2	강의목표 ① 학교사회복지 제도화의 배경과 필요성을 설명할 수 있다. ② 학교사회복지 제도화 방안과 문제점을 분석할 수 있다. ③ 학교사회복지사 자격 취득을 위한 제도를 설명할 수 있다. ④ 학교사회복지 제도화를 위한 전략을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지 제도화의 개요 및 배경 ② 교육현장 및 사회복지 측면에서 필요성 ③ 학교사회복지 제도화 연혁 ④ 다양한 법률 개정 노력 ⑤ 학교사회복지 제도화의 문제점과 진행 시 고려사항 ⑥ 학교사회복지사의 자격제도 ⑦ 학교사회복지의 제도화를 위한 전략	00:48:31
6-1	학생의 인권과 학교사회복지	00:42:20
6-1	강의목표 ① 학생 인권의 실태와 학생인권 조례에 대해 설명할 수 있다. ② 유형별 학생복지서비스에 대해 설명할 수 있다. ③ 학생 인권 증진을 위한 학교사회복지사의 필요성에 대해 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학생의 법률상 권리 ② 학생 인권의 실태 ③ 학생인권조례 ④ 학생복지서비스 ⑤ 취약집단 및 특수교육대상에 대한 서비스 ⑥ 학생 인권 증진을 위한 학교사회복지사의 필요성 ⑦ 학생의 권리와 학생 통제에 관한 학교사회복지사의 지원원칙	00:42:20
6-2	교육복지우선지원사업	00:36:14
6-2	강의목표 ① 교육복지우선지원사업의 주요 내용과 서비스 내용을 설명할 수 있다. ② 교육복지우선지원사업과 학교사회복지의 차이점을 비교할 수 있다. ③ 교육복지우선지원사업이 학교사회복지에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 구분하여 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 교육복지우선지원사업의 이해 ② 지원근거 및 지원대상 ③ 서울시 사업학교 지정 기준 ④ 연혁, 목표 및 기본 추진 전략 ⑤ 사업추진 체계와 절차 및 서비스 내용 ⑥ 교육복지사의 역할과 사업의 의의 ⑦ 교육복지우선지원사업과 학교사회복지의 차이점 ⑧ 교육복지우선지원사업이 학교사회복지에 미치는 영향	00:36:14
7-1	학교사회복지사	00:45:18
7-1	강의목표 ① 학교사회복지사의 정의 및 현황에 대해 이해할 수 있다. ② 학교사회복지사 자격시험 도입배경을 설명할 수 있다. ③ 우리나라의 학교사회복지사 취득 자격 기준과 각국의 자격 기준을 비교할 수 있다. ④ 학교사회복지사의 교육훈련 현황에 대해 설명할 수 있다. ⑤ 학교사회복지 실습지도자 자격요건과 역할을 서술할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지사의 정의 및 현황 ② 운영 주체별 사업명칭 및 전담인력 관련 주요 명칭 ③ 학교사회복지사 전문성 확보를 위한 자격시험 도입 ④ 학교사회복지사 자격 ⑤ 각국의 학교사회복지사 현황 ⑥ 학교사회복지사 교육훈련 현황 ⑦ 학교사회복지 실습지도자 자격	00:45:18
7-2	학교사회복지사의 역할	00:44:07
7-2	강의목표 ① 학교사회복지사 역할과 특성을 설명할 수 있다. ② 학교사회복지사의 세부직무를 열거할 수 있다. ③ 학교사회복지사의 실천지침의 개요와 개발모형을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학자별 학교사회복지사의 역할 정의 ② 학교사회복지사의 9가지 역할과 특성 ③ 고유업무와 공유 업무 ④ 타전문직과 역할 구분 ⑤ 학교사회복지사의 직무 ⑥ 외국 학교사회복지사의 업무와 역할 ⑦ 학교사회복지 실천지침의 개발	00:44:07
9-1	학교사회복지 관점	00:48:15
9-1	강의목표: ① 학교사회복지의 관점의 필요성과 등장 배경을 이해할 수 있다. ② 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점관점 등을 비교 분석할 수 있다. ③ 각 관점이 학교사회복지실천에 어떻게 적용되고 있는지 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지의 관점 ② 학교사회복지실천과 이론적 모델 ③ 학교사회복지실천에 유용한 사회복지 관점 ④ 생태체계적 관점 ⑤ 임파워먼트 관점-강점관점 VS 병리적 관점	00:48:15
9-2	학교사회복지 실천모델	00:41:09
9-2	강의목표 ① 학교사회복지 실천모델의 종류를 열거할 수있다. ② 학교사회복지 실천모델의 개념적 정의와 특징을 설명할 수 있다. ③ 각 실천모델의 접근과정을 이해하고 학교사회복지사의 역할을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 전통적 임상 모델 ② 학교변화모델 ③ 지역사회학교모델 ④ 사회적 상호작용모델 ⑤ 학교-지역사회-학생관계모델 ⑥ 학교연계 통합서비스	00:41:09
10-1	학생 중심의 개입과 평가	00:46:29
10-1	강의목표 ① 학생 중심 개입방법을 통해 학생 개인의 문제해결 및 예방 방법을 설명할 수 있다. ② 개입방법의 과정을 이해하고, 다양한 사정 도구 활용법을 기술할 수 있다. ③ 학생 중심 개입방법의 유의사항을 나열할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지에서의 사정 ② 학생 중심 개입방법 ③ 사정 시 수집해야 할 기본적인 정보 ④ 생태도 ⑤ 가계도 ⑥ 개입계획 ⑦ 학생 중심 개입 시 유의사항	00:46:29
10-2	체계 중심의 개입과 평가	00:40:49
10-2	강의목표 ① 학교생활 전반에 대한 사정기술을 설명할 수 있다. ② 학교사회복지사의 학교사회복지실천 기술에 근거한 개입기술을 요약하여 제시할 수 있다. ③ 가족과 집단을 통한 개입기술을 이해하고 이를 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학업 수행능력 ② 행동평가 및 교우관계 ③ 소시오그램 ④ 교사와의 관계 ⑤ 학교 내·외에서의 생활 및 훈육 ⑥ 노던(Northern)과 컬랜드(Kurland) 10가지 요약 ⑦ 가족치료의 주요 기술	00:40:49
11-1	학교현장에서의 사례관리와 필요성	00:47:12
11-1	강의목표 ① 학교현장에서의 사례관리의 개념을 정의하고 목적을 서술할 수 있다. ② 학교를 기반으로 한 사회복지실천에서 사례관리의 필요성을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 사례관리의 개념 ② 사례관리의 목적 ③ 학교현장에서의 사례관리 필요성과 배경 ④ 학교현장에서의 사례관리 실천의 특성 ⑤ 학교현장에서의 사례관리 구성요소	00:47:12
11-2	학교현장에서의 사례관리 운영체계	00:44:36
11-2	강의목표 ① 학교현장에서 사례관리 실천의 특성을 설명할 수 있다. ② 학교현장에서 사례관리 구성요소와 운영체계를 열거할 수 있다. ③ 학교 내외 지원 조직별 사례관리 운영체계의 장단점을 비교할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교현장에서의 사례관리 서비스 수준에 따른 모형 ② 학교현장에서의 사례관리 운영체계 ③ 교내운영체계와 교외운영체계 비교 ④ 학교현장에서의 사례관리팀 구성 ⑤ 학교현장에서의 사례회의 운영과 슈퍼비전	00:44:36
12-1	학교현장에서의 사례관리 과정과 접근방법	00:44:10
12-1	강의목표 ① 사례관리 과정에 대한 학자들의 견해를 분석하여 이를 설명할 수 있다. ② 재구조화된 사례관리 과정을 통해 학교현장에서의 사례관리 접근방법에 대해 이해한다. ③ 우리나라 실정에 맞게 구조화한 학교현장에서의 사례관리 과정을 이해하고 이를 현장에서 실천할 수 있다. 강의세부내용 ① 사례관리 과정에 관한 학자들의 견해 ② 재구조화된 사례관리 과정 ③ 관여, 사정 및기획 ④ 계약, 조정, 점검 및 재사정 ⑤ 평가, 종결 및 사후관리 ⑥ 우리나라 실정에 맞게 구조화한 학교현장에서의 사례관리 과정 ⑦ 학교현장에서의 사례관리 업무추진 과정 및 흐름도 ⑧ 학교현장에서의 사례관리 접근방법: 강점관점 중심으로	00:44:10
12-2	학교현장에서 사례관리 한계와 개선방안	00:39:51
12-2	강의목표 ① 학교현장에서 사례관리 수행의 한계점을 설명할 수 있다. ② 학교현장에서 사례관리의 개선방안을 서술할 수 있다. ③ 초등학교와 중학교 현장의 사례관리와 유의사항에 대해 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교현장에서의 사례관리 한계점과 개선방안 ② 초등학교 집단 개입 사례 ③ 중학교 개별접근 사례 ④ 학교현장에서의 사례관리 유의사항	00:39:51
13-1	학교사회복지의 운영모형	00:40:37
13-1	강의목표 ① 우리나라에서 실행되었던 학교사회복지실천을 기준으로 운영모형을 구분하여 설명할 수 있다. ② 학교사회복지 운영모형별로 장단점을 분석하여 비교할 수 있다. ③ 학교사회복지 운영모형별 실천전략을 설명할 수 있다. ④ 운영모형 특성에 따라 학교사회복지사의 역할을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지 운영모형 ② 학교기반-학교 중심 ③ 지역사회기반-학교 중심 ④ 지역사회기반-지역사회 중심 ⑤ 센터 기반-순회 ⑥ 학교사회복지 운영모형에 대한 논란	00:40:37
13-2	학교사회복지사에 대한 슈퍼비전	00:38:34
13-2	강의목표 ① 학교사회복지 슈퍼비전의 개념과 목적을 설명할 수 있다. ② 학교사회복지 슈퍼비전 시행을 위한 준비사항 설명할 수 있다. ③ 학교사회복지 슈퍼비전 단계별 과업을 이해하고 기능별 내용을 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교사회복지에서의 슈퍼비전 ② 해외 사례 ③ 학교사회복지 슈퍼비전을 위한 준비사항 ④ 학교사회복지 슈퍼비전 단계별 과업 ⑤ 학교사회복지 현장의 슈퍼비전 기능별 내용	00:38:34
14-1	학교현장에서의 위기개입 1	00:41:56
14-1	강의목표 ① 학교현장에서의 학교위기와 위기개입에 대해 설명할 수 있다. ② 학교현장에서 위기개입의 목적을 이해하고 필요요인을 기술할 수 있다. ③ 학교현장에서 위기개입의 단계별 전략을 체계적으로 수립할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교 위기 ② 학교 안전사고 내용 ③ 학교안전사고 현황 ④ 학교현장에서 위기개입 ⑤ 디브리핑(Debriefing) ⑥ 학교현장에서의 위기개입 단계 ⑦ 학교현장에서의 위기개입 전략수립 과정	00:41:56
14-2	학교현장에서의 위기개입 2	00:41:27
14-2	강의목표 ① 학교현장의 위기사례를 상황별로 구분할 수 있다. ② 위기상황별 위기개입 과정을 순서대로 기술할 수 있다. ③ 사전, 개입, 종결 단계별 위기대응 지침에 대해 설명할 수 있다. 강의세부내용 ① 학교현장에서 위기사례 ② 학교현장에서의 위기상황별 개입과정 ③ 자살 시 학교 위기개입 과정 ④ 학교현장에서 발생한 자살에 대한 단계별 위기대응 지침 ⑤ 학교현장에서 발생한 학교폭력에 대한 위기관리팀 역할과 의무	00:41:27